DSpace Colección :
http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1596
2024-03-28T09:05:06ZRELACION DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE CON EL DESEMPEÑO DE LA ACTUACION EN EL AULA DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE MERCADOTECNIA DEL TURNO MATUTINO DEL CENTRO UNIVERSITARIO GUADALAJARA LAMAR
http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1752
Título : RELACION DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE CON EL DESEMPEÑO DE LA ACTUACION EN EL AULA DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE MERCADOTECNIA DEL TURNO MATUTINO DEL CENTRO UNIVERSITARIO GUADALAJARA LAMAR
Autor : ORTIZ ALCARAZ, HILDA ARACELI
Resumen : En la presente investigación se tiene como objetivo realizar un análisis de la relación que guarda la identidad docente con el desempeño de la actuación en el aula entre los profesores de la carrera de Mercadotecnia de la Universidad Guadalajara Lamar turno matutino, se analiza ¿Cuál es el papel de la identidad docente en la práctica de los profesores? En un periodo de Junio 2007 a Diciembre del 2008. Se aplicó la metodología cualitativa a través de la etnografía para poder abordar el objeto de estudio se creyó conveniente utilizar el paradigma epistemológico interpretativo, ya que se da razón de los significados que tiene el maestro así como los factores que influyen en la construcción de la identidad, a través del estudio interpretativo. La relación entre el investigador y el objeto de estudio fue de dependencia.
Descripción : The objective of this research is to analyze the relationship between teaching identity and performance in the classroom among the professors of the Marketing Career at the Guadalajara Lamar University morning shift, analyzing what is the role of teacher identity in the practice of teachers? In a period from June 2007 to December 2008. The qualitative methodology was applied through ethnography in order to approach the object of study, it was considered convenient to use the interpretive epistemological paradigm, since the teacher's meanings are given as well. as the factors that influence the construction of identity, through interpretive study. The relationship between the researcher and the object of study was dependency.2010-10-01T00:00:00ZPROMOCION DE LA COMPRENSION ETICA DE UN PROYECTO DE VIDA (COETPROVIDA) EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1665
Título : PROMOCION DE LA COMPRENSION ETICA DE UN PROYECTO DE VIDA (COETPROVIDA) EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Autor : LOPEZ BIMBELA, MARIA ANTONIETA
Resumen : El programa COETPROVIDA (Comprensión Ética de un Proyecto de Vida) tiene como propósito que los estudiantes sean capaces de comprender el sentido de tener un proyecto de vida, la importancia de intervenir en sus propias decisiones, de entender las implicaciones que contienen, así como el análisis de los factores que entorpecen el desarrollo de la autonomía y que confunden, o limitan la capacidad de elección. En este sentido, COETPROVIDA se propone ampliar la visión de futuro, mas allá de tener una lista de buenos deseos, la comprensión ética de un proyecto de vida implica entender que la vida futura no es tan simple como se imagina y que es necesario desarrollar una vigilancia basada en la capacidad de discernimiento, donde se ejercite el cuestionamiento y la reflexión de las elecciones, de esta manera se propone que sea la persona quien adquiera protagonismo en el desarrollo de su propia historia.
Descripción : The COETPROVIDA program (Ethical Understanding of a Life Project) has the purpose that students are able to understand the meaning of having a life project, the importance of intervening in their own decisions, of understanding the implications they contain, as well as the analysis of the factors that hinder the development of autonomy and that confuse, or limit the ability to choose. In this sense, COETPROVIDA aims to broaden the vision of the future, beyond having a list of good wishes, the ethical understanding of a life project implies understanding that the future life is not as simple as one imagines and that it is necessary to develop a surveillance based on the ability to discern, where the questioning and reflection of the elections is exercised, in this way it is proposed that the person who acquires prominence in the development of their own history.2014-07-01T00:00:00ZCOMPETENCIAS DE GESTION ESCOLAR PARA LA PLANEACION INSTITUCIONAL: ESTUDIO DE CASO
http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1663
Título : COMPETENCIAS DE GESTION ESCOLAR PARA LA PLANEACION INSTITUCIONAL: ESTUDIO DE CASO
Autor : CELIS FREGOSO, BRENDA NATALY
Resumen : La Gestión Escolar durante las últimas décadas ha venido a desempeñar un papel fundamental en la búsqueda de respuestas a diversas de las problemáticas que aquejan el sistema educativo en México. Los organismos internacionales como el Banco Mundial, que han conformado un referente muy importante para la toma de decisiones en los proyectos educativos de nación, conforme se avanza teórica y conceptualmente, en complejizar al fenómeno escolar, hay referentes que indican que hoy día, los procesos de enseñanza y aprendizaje, son influenciados no sólo por elementos pedagógico- curricular dentro del aula, sino por el conjunto de interacciones fuera de ésta y de las instituciones.
Descripción : The School Management during the last decades has come to play a fundamental role in the search of answers to diverse of the problems that afflict the educational system in Mexico. International organizations such as the World Bank, which have formed a very important reference for decision making in educational projects of the nation, as theoretical and conceptual progress is made, in making the school phenomenon more complex, there are references that indicate that today, the processes of teaching and learning, are influenced not only by pedagogical-curricular elements within the classroom, but by the set of interactions outside of this and the institutions.2015-12-01T00:00:00ZLAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1662
Título : LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Autor : BAÑUELOS PAREDES, FABIOLA
Resumen : En México como en otros países, existe una gran preocupación especialmente entre diseñadores de políticas e investigadores, directivos y personal docente sobre como implementar programas de formación de docentes basados en estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje. El bachillerato es un sector que se ha caracterizado por tener una baja calidad académica y una deficiente preparación de docentes en el aspecto pedagógico, tradicionalmente la Universidad Autónoma de Nayarit ha funcionado así, es por eso la importancia de hablar sobre las estrategias pedagógicas que se utilizan para el aprendizaje de los estudiantes. Es importante que los estudiantes de Educación Media Superior, reciban una educación basada en el desarrollo de competencias, las cuales permitan superar el rezago acumulado por las practicas educativas tradicionales. También existe la necesidad de que los docentes reflexionen y tomen conciencia sobre su practica docente, pues de no hacer algo, la enseñanza continuaría igual y se encuentra en riesgo la formación de los estudiantes, el prestigio de cada uno de los docentes y de la propia Institución.
Descripción : In Mexico, as in other countries, there is great concern, especially among policy makers and researchers, managers and teaching staff on how to implement teacher training programs based on pedagogical strategies focused on learning. The baccalaureate is a sector that has been characterized by low academic quality and poor teacher preparation in the pedagogical aspect, traditionally the Autonomous University of Nayarit has worked well, that is why the importance of talking about the pedagogical strategies that are used for student learning. It is important that students of upper secondary education, receive an education based on the development of skills, which allow to overcome the lag accumulated by traditional educational practices. There is also a need for teachers to reflect and become aware of their teaching practice, because if something is not done, the teaching will continue the same and the students' training, the prestige of each one of the teachers and their own will be at risk. Institution.2005-09-01T00:00:00Z